domingo, 18 de septiembre de 2016

Segunda clase. (16/09/2016)

        Esta primera clase, tras la presentación de la materia y el curso, desarrolla las normas básicas para el correcto desarrollo de un discurso oral público, la exposición de un tema ante una audiencia.

        El hablar en público es una tarea que a priori nos parece a unos más imposible que a otros, pero es algo que tendremos que desarrollar en nuestra vida, tanto estudiantil como laboral, y que requiere entrenamiento.

        Dividimos los parámetros a tener en cuenta en tres: la comunicación no verbal, la dicción y la organización del propio discurso.

        La primera no solo es la más difícil de controlar, sino la que es más importante para causar una buena impresión a nuestros oyentes. No debemos tener una actitud demasiado tímida, encogiéndonos, pero tampoco demasiado altiva, debemos controlar nuestra postura. Tiene importante papel el recorrido visual. Debemos mirar a la audiencia en recorridos visuales continuos, pero no centrar nuestra vista en ninguna persona o punto.

        La segunda parte, la dicción, abarca aspectos que ayudarán a la mejor comprensión de nuestro discurso, tales como el volumen de voz, que debe ser medio, ya que muy bajo facilitará la distracción y demasiado alto irritará. También es importante que el ritmo sea medio y jugar con las pausas y la modulación para que nuestro discurso no se convierta en monótono.

        La última parte es el discurso en sí, lo que queremos contar. Debemos comenzar siempre por presentarnos y agradecer a aquellas personas que nos han convocado. A continuación realizaremos una breve introducción del tema, para a continuación desarrollarlo. Debemos tener esto muy preparado para controlar que nuestro discurso se ajuste al tiempo que disponemos, y tener tanto diapositivas como apuntes claros y breves. Para finalizar deberemos resumir brevemente nuestra exposición y agradecer la atención.

        Fue muy interesante el experimento paralelo que hicimos a esta explicación. Un par de compañeros se presentaron voluntarios para desarrollar una breve exposición de un tema a priori, sin conocer estos parámetros. Después, volverían a hablar, aplicándolos, notándose una mejora considerable.

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